Planteamiento Del Problema
La violencia escolar es un fenómeno que se ha presentado en los últimos años en algunos países a nivel mundial, situación que ha llevado a los organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF); a profesores, psicólogos, psiquiatras e investigadores a una constante preocupación, ya que cada vez son más frecuentes este tipo de conductas agresivas en los alumnos, lo que impide el desarrollo normal del Proceso enseñanza y aprendizaje.
Por tanto República Dominicana no escapa de tal situación, al contrario está dentro de los países con altos niveles de violencia escolar, de acuerdo a un estudio elaborado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) en 2011, en el que República Dominicana quedó entre los cinco países de América Latina con mayor índice de violencia física entre pares. El estudio abarcó a los estudiantes de sexto grado de primaria de 16 países latinoamericanos que fueron consultados sobre casos de robo, insultos o golpes ocurridos durante el último mes previo a la entrevista (mayo).
Refieren Fernández y Justicia (2006): “que las situaciones de conflictos entre iguales, están determinadas por una serie de factores tanto físico, verbal como emocional, el cual abarcan desde el contexto social, hasta el ámbito institucional y especialmente sus protagonistas más cercanos son los docentes y los alumnos” (p.49).
En relación a lo citado por el autor, en los centros educativos se dan situaciones en las cuales los alumnos se manifiestan de forma agresiva, expresan conductas impertinente, manifestaciones de burlas, lenguaje obsceno, rebeldía hacia el personal de la institución, apatía por el conocimiento, peleas entre pares, destrucción y daños de los materiales de la institución; por lo que el desarrollo de la docencia se ve afectado, pues las actuaciones de violencia demanda la atención del docente, el cual debe ocuparse de solucionar las situación presentada y dejar a un lado el desarrollo de su planificación en base a los contenidos curriculares.
La falta de involucramiento por parte de los padres en la vida escolar de sus hijos, en conjunto su desatención o exposición del niño a una familia conflictiva y violenta dentro del hogar, también puede promover comportamientos antisociales encausados hacia sus compañeros de clase y hacia el personal escolar. Además el entorno social en que se desarrollan los alumnos, puede que no sea el más adecuado, ya que cada día que transcurre la violencia permea todos los ámbitos sociales a tal punto, que muchas situaciones de violencia se van haciendo parte de la rutina de las personas del entorno y de las propias familias.
Sin embargo, la violencia escolar puede conllevar a la baja autoestima, ausentismo, agresividad, bajo rendimiento escolar, irrespeto a las normas de la institución, deserción escolar, entre otras situaciones que pueden obstaculizar el Proceso Enseñanza y Aprendizaje. La dirección del centro educativo, puede enfrentar grandes dificultades como efectos de la violencia, pues el maltrato escolar entre iguales limita los aprendizajes significativos.
Los centros educativos tienen la enorme responsabilidad de proteger la población estudiantil y cumplir con los lineamentos que emanan directamente del Ministerio de Educación, por lo que se entiende que de no solucionarse esta problemática, se percibe que la institución educativa enfrentará, pérdida de la armonía escolar, indisciplina permanente, irrespeto de las normas, entre otras, por lo que se hace necesario, la presente investigación sobre los factores que inciden en la violencia escolar en el Segundo Ciclo del Nivel Básico del Centro Educativo .....................
En función del problema expuesto se hacen las siguientes preguntas
¿Cuáles son los factores que inciden en la violencia escolar en el Segundo Ciclo de Básica del centro educativo ...............
¿Cuál es la frecuencia de casos de violencia escolar que se presentan en los alumnos del Segundo Ciclo del Nivel Básico en el centro educativo ...............?
¿Cuáles son los tipos de violencias que afectan a los alumnos del Segundo Ciclo del Nivel Básico en el centro educativo ................?
¿Cuáles son las causas que influyen en la violencia escolar en los alumnos del Segundo Ciclo del Nivel Básico en el centro educativo escuela ......................?
12
¿Cuáles son los efectos de violencia escolar en los alumnos del Segundo Ciclo del Nivel Básico del Centro Educativo .................?
¿Cuáles son las estrategias utilizadas por el docente para manejar la violencia en el aula del Segundo Ciclo del Nivel Básico del Centro Educativo ...............?
¿Cuáles son los mecanismos que utiliza el centro para la resolución de los conflictos de violencia escolar en el Segundo Ciclo del Nivel Básico del Centro Educativo ................?
Objetivos de la Investigación
Objetivo General:
Analizar los factores que inciden en la violencia escolar en el Segundo Ciclo del Nivel Básico del centro educativo .................................................................
1.4.2 Objetivo Específico:
Determinar la frecuencia de casos de violencia escolar que se presentan en los alumnos del Segundo Ciclo del Nivel Básico del centro educativo..............
Identificar los tipos de violencias que se generan a los alumnos del Segundo Ciclo del Nivel Básico del centro educativo ..................
Verificar las causas que influyen en la violencia escolar en los alumnos del Segundo Ciclo del Nivel Básico del centro educativo ................................
Identificar los efectos de violencia escolar en los alumnos del Segundo Ciclo del Nivel Básico del Centro Educativo ............................
Señalar las estrategias utilizadas por los docentes para manejar la violencia en el aula del Segundo Ciclo del Nivel Básico del centro educativo del centro educativo .................
Identificar los mecanismos que utiliza el centro para la resolución de los conflictos de la violencia escolar en el Segundo Ciclo del Nivel Básico del Centro Educativo ..................
Justificación
La presente investigación es importante debido a la necesidad de frenar la violencia escolar, en los centros educativos que viene presentando una incrementación exorbitante causada por el alto índice de violencia que afecta la sociedad y que incide directamente en los alumnos, alterando el ambiente escolar. Esta investigación tiene como propósito general, analizar los factores que inciden en la violencia escolar en el Segundo Ciclo del Nivel Básico del centro educativo .................................
La investigación se llevó a cabo con el objetivo de contribuir con el buen funcionamiento del Centro Educativo Luz Varona, ya que la educación es responsabilidad de todos; a través de ella se determinará la frecuencia de casos de violencia presentados en el aula, verificará las causas que influyen en la violencia escolar y los efectos que generan, se identificará los tipos de violencias presentada por los alumnos, además se señalará las estrategias utilizadas por los docentes para manejar la violencia en el aula y los mecanismos que utiliza el centro para contrarrestar la violencia en las aulas del centro educativo ............................
Es importante señalar que todas ellas tienen un marcado carácter de síntoma, es decir, representan el emergente de un ambiente problemático, tenso y especialmente poco gratificante. Las situaciones de abuso y maltrato entre iguales presentan un elevado índice de ocurrencia en las instituciones educativas.............
como formadora de valores juega un papel preponderante en el desarrollo social de los jóvenes y adolescentes sin olvidar la injerencia de la familia y la sociedad en general.
Partiendo de esta premisa, esta investigación tiene relevancia debido a la necesidad de estudiar los factores generadores que inciden en la violencia escolar, mediante el análisis se espera contribuir con la solución de conflictos entre los alumnos, al fomento y fortalecimiento de valores, los cuales determinan la actitud y comportamiento del ser humano.
La presente investigación tiene relevancia social para los alumnos por cuanto le brindará la oportunidad de mejorar su condición socio–afectiva y reflexionar sobre la importancia de los valores en la consecución de metas que lo condicionan como persona, capaz de elegir y tomar decisiones frente a estas situaciones que se presentan día a día en el Centro, las cuales asumirá con responsabilidad para contribuir un futuro equilibrado y justo.
Para los docentes reviste gran importancia por cuanto le permitirá la concientización de estos como seres humanos, centrándose en valores que pueden transmitir a sus alumnos. Será importante para el Centro, como responsable fundamental de promover y sustentar aquellos valores que son reconocidos universalmente basados en la dignidad y el respeto hacia los demás.
Ayudará a los actores de la comunidad educativa, a cambiar esas actitudes negativas de violencia que influye en la sociedad, fomentando el respeto y creando un ambiente agradable, de afectos, armonía y amor.
Con la presente investigación, se tratará de aportar ideas que ayuden a disminuir este problema, conjuntamente con la participación de la comunidad escolar para el establecimiento de normas de respeto en los centros educativos que incluyan las relaciones entre alumnos, profesores, tutores, directivos, administrativos y personal de apoyo. Es importante llegar a un consenso sobre la disciplina que se impondrá sobre ciertos actos que dañan a los niños, incitándolos a la socialización con las familias y que sus hijos sean integrados a la comunidad escolar.
