1.1.
Planteamiento
del problema.
La educación en
la Republica Dominicana es de carácter obligatorio y su principal objetivo es
forjar en los estudiantes una conducta crítica y autocrítica, la cual le
permita ser capaz de alcanzar un nivel de competencia tal que le permita
desenvolverse en situaciones difíciles de manera eficaz y eficiente. De acuerdo
con SEEC (2000), en cuanto a los principios en que se fundamenta la educación
dominicana plantea que
La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para
hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educación
integral que le permite el desarrollo de su propia individualidad y la
realización de una actividad socialmente útil; adecuada a su vocación y dentro
de las exigencias del interés nacional o local, sin ningún tipo de
discriminación por razón de raza, de sexo, de credo, de posición económica y
social o de cualquiera otra naturaleza”. (p. 1)
Tomando en
consideración el planteamiento anterior, se puede señalar que la educación es
un derecho inherente a la persona y no puede ser negada o discriminada por
ninguna razón y debe tener acceso a ella.
Según el Minerd
(2001):
“El Nivel Primario tiene como función principal garantizar el desarrollo
cognoscitivo, afectivo, social, espiritual, emocional y físico de los niños y
las niñas que egresan del Primer Ciclo del Nivel Primario. Se espera que
tomando en cuenta el desarrollo evolutivo del niño y la niña se creen las
condiciones para que los aprendizajes se realicen de manera integral y de
acurdo a sus necesidades e interés”. (p. 25)
La sociedad
actual requiere de personas competentes para responder a los múltiples desafíos
que se le presenten. Es por esto que el Nivel Primario crea espacios para el
desarrollo de aprendizajes que fomenten el sentido de pertenencia a una
cultura, crecimiento personal y ciudadano para participar en la sociedad.
De acuerdo a los
planteamientos anteriores y vista la idoneidad que exige la educación
dominicana para el logro de las competencias por parte de los estudiantes y la
actitud que esto deben asumir frente a las distintas asignaturas y en especial
la educación física que es la base de esta investigación, por lo que el tema
objeto de estudio ha de proporcionar información relevante a los fines de
mejorar la calidad de la educación en el centro bajo investigación.
La
falta de aplicación de estrategias para motivar la práctica del voleibol en los
estudiantes de 6to. Grado de Primaria de la Escuela Padre Boíl, del Distrito
11-07, Villa Isabela, representa una dificultad para el aprendizaje de esta
importante disciplina que es unos de los deportes tradicionales del país y de
la comunidad.
Se ha escogido
el centro educativo ......., puesto que representa el centro de mayor
importancia en cuanto a población estudiantil del Distrito Educativo ........... por lo que se hace necesaria la pronta intervención en cuanto a la motivación
de los estudiantes en la práctica del voleibol para fortalecer la disciplina y
mejorar el rendimiento y aprendizaje de los estudiantes.
Por lo que el tema objeto de la investigación
busca proporcionar herramientas que contribuyan a solucionar la problemática
planteada y motivar a los estudiantes en la práctica de voleibol. en funcion del problema expuesto se hacen las siguientes pregunatas....
¿ Cuales son las causas por lo que alumnos no sienten motivación por la práctica de voleibol?
¿Cuáles
actividades se deben realizar para motivar el aprendizaje del voleibol en la
clase de educación física?
¿Cuáles
estrategias metodológicas se deben implementar para lograr la motivación de los
alumnos a practicar voleibol? , entre otras preguntas
