La
sobre edad, como la consigna la Ley General de Educación Dominicana, Ley No.
66-97, es cuando uno una estudiante posee dos o más años por encima de la edad
requerida en cada grado. La ley general de educación contempla que a partir de
los cinco años, todos los niños/as deben iniciar la educación básica en
los centros educativos de manera formal. El nivel básico tiene una
duración de ocho (8) años, los cuales están divididos por ciclos. Los niños/as
a la edad de trece años, ya deben haber terminado el nivel básico, de no ser
así entonces ya entran en la clasificación de niños/as con sobreedad
escolar, en el sistema educativo dominicano la sobreedad alcanza
cifras muy significativas, como es el 22% para los y las estudiantes del Nivel
Básico (SEE-OCI, 2005).
En ese sentido, la sobreedad es un fenómeno
que afecta la educación dominicana en los últimos años. Al respecto la referida Ley 66-97, plantea que un
estudiante está en sobre edad cuando posee dos o más años por encima de la edad
requerida para el grado. Esta condición afecta de manera directa la población
escolar del Nivel Primario, y limita el alcance de los objetivos propuestos por
el Ministerio de Educación. De acuerdo
al Plan Decenal 2008 – 2018, la República Dominicana ocupa un lugar importante
respecto a los demás países de América Latina en cobertura, para atender la
sobre edad, repitencia y abandono escolar, además dice, que son notorios los
avances del país en relación al número de años de escolaridad promedio de la
población dominicana, casi duplicando el número de años de escolaridad en
apenas una década.
Sin
embargo, pese a los esfuerzos para mejorar los indicadores de sobre edad
existen en el país aún cifras significativas de niños con sobre edad,
presentándose ese mismo comportamiento en las Escuelas Loma de Castañuela y
José Gabriel García en el sector de Loma de Castañuela,
porque existe una población de niños/as que entran en
la categoría de estudiantes con sobre edad escolar.
El
Centro Educativo Loma de Castañuelas generó una matrícula inicial de 382
estudiantes de ambos sexo y culminando
el año escolar con la matrícula igual a la iniciada, distribuida de la
siguiente manera: siendo 193 varones para un 50.52% y 188 hembras para un
49.48%, teniendo este centro, una sobre edad
de 11 estudiantes de ambo sexo,
siendo 6 varones para un 1.57% y 5
hembras para 1.31%. En este centro la deserción escolar estuvo ausente en todos
los aspectos, mientras que en el Centro Educativo ..................... la matrícula inicial se generó con 525 entre ambos sexo y culminando el año escolar con
una matrícula de 488, generada de la siguiente manera: 226 varones para un
porciento de 46.32% y hembras 262 para un porciento de 53.68%.
Estos
procesos se analizaron con la sobre edad escolar y deserción escolar,
obteniendo 87 estudiantes entre hembras y varones en sobre edad, 59 son varones para un porcentaje de 67.82% y las hembras representan un total de 28 para
un porciento de 32.18%. Referente a la
deserción escolar en el centro
educativo ya mencionado, cuenta con seis alumnos entre hembras y
varones, siendo 5 con un 0.95% y 1 hembra con un 0.19% de la cantidad matriculada para ese año,
siendo ésta provocada por la deserción
escolar de niños y niñas que se dedican a
diferentes labores, para llevar el sustento a su familia, ya que, en su
mayoría son familias mono parentales, provocando que los niños/as abandonen la
escuela, trayendo como consecuencia la deserción escolar aumentando el
porcentaje de la sobre edad en eso centros de estudios.
Se puede interpretar que todo lo que puedes
estar limitando el desarrollo de destrezas y competencias de aprendizajes
entre los escolares. La condición
descrita se asocia a los niveles de repitencia entre los alumnos que estando
matriculados en un año de estudio, no llegan a aprobarlo y vuelven a
matricularse en el mismo. Otra posible causa es el ingreso tardío, debido a que
la mayoría pertenecen a familias de bajos recursos económicos, por lo regular
se dedican a las labores agrícolas y los niños asumen trabajos del campo o
informales, a esta condición se le añade, la disfunción familiar y en algunos
casos maltrato de padrastros o adultos que los representan.
También, algunos alumnos
que abandonan temporalmente la escolaridad, desertan de las escuelas y
forzados por las demandas sociales regresan a completar los programas
académicos requeridos para realizar actividades laborales.
De no solucionarse este problema es probable que que no se cumplan ....................................................Para
mejorar ese mal, se deben emprender acciones con carácter de urgencia que
permitan identificar las causas que dan origen a esta problemática, para así
poder implementar programas adecuados, donde se puedan utilizar estrategias y
herramientas pedagógicas efectivas para erradicar y prevenir la problemática en
los/as niños/as.
1. ¿Cuáles
son las características socio demográficas de los actores involucrados en el
proceso relacionado con la sobre edad escolar en los centros educativos .....................
2. ¿Cuáles
son las principales causas que provocan la sobre edad escolar en los Centros
Educativos ..........................................?
3. ¿Cómo afecta la sobre edad el
aprendizaje de los estudiantes en los centros educativos ......................?
4. ¿Cuáles
estrategias puede implementar la gestión escolar para reducir la sobre edad escolar en los centros educativos
..........................?
